“Skype in the classroom” - Những chuyến thám hiểm vượt biên giới với chi phí không đồng

rở nên 
sống động hơn. Nhìn lại khoảng thời gian hai năm trước, trong tôi luôn 
thường trực cảm giác ngột ngạt của một lớp học đầy những phiếu bài tập, 
với sách giáo khoa, bài kiểm tra viết. Skype trong lớp học đã đưa hành trình 
giảng dạy của tôi bước sang một trang mới. Bây giờ, các em học sinh của tôi 
được học tập trong một lớp học hợp tác, hoà nhập. Các em luôn phấn đấu để 
trở thành phiên bản tốt nhất của bản thân trong mỗi tiết học. 
 Các tiết học Skype đã giúp học sinh có cơ hội trải nghiệm Tiếng Anh 
trong tình huống thực tế, trau dồi và cải thiện cả bốn kỹ năng ngôn ngữ, bên 
cạnh đó là các kỹ năng mềm cần thiết của thế kỷ 21. Cụ thể là: 
- Tham gia vào các trò chơi Skype bí ẩn giúp các em tăng cường kiến thức 
về địa lý. Ngoài ra, nhiều kỹ năng khác sẽ là được bổ trợ như kỹ năng ngôn 
ngữ (đặc biệt là kỹ năng nghe và nói), tư duy phản biện, giao tiếp, hợp tác 
và kỹ năng giải quyết vấn đề. 
- Thực hiện các chuyến đi thực địa ảo để khám phá thế giới ở các khía cạnh 
khác nhau: động vật có nguy cơ tuyệt chủng, thiên nhiên, kỳ quan, môi 
trường, sự ô nhiễm... 
- Lắng nghe những chia sẻ của diễn giả về văn hóa, con người, đất nước của 
họ sẽ thúc đẩy nhận thức về văn hóa trong học sinh. 
- Tham dự các bài học hợp tác qua Skype kích thích cảm hứng cho việc học 
một ngôn ngữ, phá vỡ rào cản ngôn ngữ, khơi gợi cảm giác đồng cảm và 
lòng trắc ẩn. 
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ 
 PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 120 
- Ý thức về các vấn đề mà con người đang đối mặt hiện nay nhờ những bài 
học gắn liền với các mục tiêu phát triển bền vững do Liên Hiệp Quốc đã đề 
ra. 
- Khai thác công nghệ như một công cụ hỗ trợ quá trình học tập của học sinh; 
đồng thời kích thích sự sáng tạo & đổi mới. 
2.4. Một số hoạt động sử dụng Skype trong lớp học 
2.4.1. Skype bí ẩn ( Mystery Skype) 
 Trong tiết học kết nối đầu tiên giữa 2 lớp, không gì hấp dẫn hơn là 
việc tự các em khám phá ra lớp bạn kết nối đến từ đâu. Trong hoạt động này, 
học sinh 2 lớp sẽ lần lượt sử dụng các câu hỏi trả lời Có / Không để khám 
phá vị trí địa lý của lớp bạn. Các em có thể bắt đầu từ các câu hỏi về châu 
lục, phương hướng, đến những câu hỏi về nước láng giềng, về biển tiếp 
giáp Ngoài ra, các em có thể thử thách bản thân bằng cách tìm ra tên bang, 
thành phố hay tỉnh thành của lớp bạn. Các em được sử dụng mạng Internet 
để tra cứu trong suốt cuộc chơi. 
- Ngoài ra còn có rất nhiều phiên bản khác của Mystery Skype như: 
+ Động vật bí ẩn (Mystery Animal- mỗi lớp sẽ lựa chọn 1 động vật và chuẩn 
bị tranh/ ảnh/ thú nhồi bông/ trước buổi kết nối) 
+ Con số bí ẩn (Mystery Number - mỗi lớp sẽ lựa chọn 1 con số) 
+ Ca sĩ bí ẩn ( Mystery Singer - mỗi lớp sẽ lựa chọn 1 ca sĩ) 
+ Sự kiện lịch sử bí mật (Mystery History- mỗi lớp sẽ lựa chọn 1 sự kiện 
trong lịch sử) Và rất nhiều phiên bản khác nữa. 
2.4.2. Diễn giả ( Guest Speakers) 
Bất cứ khi nào thầy cô muốn cung cấp cho học sinh của mình những kiến 
thức toàn diện về một chủ đề, thầy cô chỉ cần lên lịch hẹn và mời một diễn 
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ 
 PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 121 
giả vào lớp học của thầy cô chia sẻ và giải đáp các kiến thức trong lĩnh vực 
đó cho các em. 
2.4.3. Chuyến đi thực địa ảo ( Virtual field trips) 
Thầy cô đã từng tưởng tượng việc đưa các em học sinh của mình đến một 
khu bảo tồn voi ở phía bên kia địa cầu chưa? Những chuyến đi thực địa ảo 
với “ Skype in the classroom” sẽ giúp các thầy cô biến những điều tưởng 
chừng không thể thành có thể- Nơi mà các em sẽ được trải nghiệm những 
“chuyến đi” tới rất nhiều vùng đất mới. 
2.4.4. Tiết học Skype ( Skype lessons) 
Cũng giống như việc mời diễn giả vào lớp học chia sẻ về lĩnh vực vào đó, 
tiết học Skype là dịp các em học sinh sẽ được nghe các nhà khoa học, nhà 
động vật học, nhà văn truyền đạt kiến thức và có những phân tích tỉ mỉ về 
chủ đề của tiết học. 
2.4.5. Hợp tác Skype ( Skype collaborations) 
Đây là hoạt động mà thầy cô sẽ hợp tác với thầy cô khác, lên ý tưởng cho 1 
tiết học hợp tác giữa 2 lớp về cùng 1 chủ đề. 
2.5. Làm thế nào để thực hiện một tiết học qua Skype? 
2.5.1. Trước tiết học kết nối 
Bước 1: Tạo tài khoản trên trang web: education.microsoft.com 
Bước 2: Tải và cài đặt phần mềm Skype miễn phí. Sau đó thiết lập tên người 
dùng cho tài khoản của thầy cô. Tuy nhiên, tôi đề xuất các thầy cô nên sử 
dụng tên thật hoặc những tên phù hợp vì tên người dùng sẽ hiển thị trong 
suốt thời gian kết nối của thầy cô, đem lại cảm giác chuyên nghiệp đối với 
lớp học bạn. 
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ 
 PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 122 
Bước 3: Tìm kiếm trải nghiệm độc đáo cho lớp học của thầy cô trên 
https://education.microsoft.com/skype-in-the-classroom/overview 
Như đã đề cập ở trên, khi thầy cô đăng kí và tạo hồ sơ của mình trên trang 
web, thầy cô sẽ có quyền truy cập vào trong cơ sở dữ liệu của “ Skype in the 
classroom” với những trải nghiệm học tập độc đáo cho lớp học của thầy cô. 
Học sinh của thầy cô có thể kết nối với các học sinh khác từ khắp nơi trên 
thế giới, nói chuyện với một nhà văn, kỹ sư, nhà khoa học máy tính, đến một 
khu bảo tồn ở Costa Rica, một bệnh viện rùa biển ở Key West, hay một trang 
trại ảo ở Kenya. 
Bước 4: Lên kế hoạch, chuẩn bị. 
Tất cả các tiết học sáng tạo và hấp dẫn đều cần thời gian nhất định để chuẩn 
bị. Trải nghiệm Skype trong lớp học không phải là trường hợp ngoại lệ. 
Trong khi Skype bí ẩn có thể mất vài ngày để lên lịch và thực hiện thì các 
tiết học với diễn giả và các chuyến đi thực địa ảo có thể mất vài tuần để có 
thể thống nhất lịch kết nối. Để có một tiết học kết nối thành công, hãy đảm 
bảo rằng các thầy cô đã thực hiện một số “mẹo” dưới đây: 
Đối với giáo viên: 
- Tài khoản Skype của người mà thầy cô sẽ kết nối được liệt kê dưới dạng 
liên lạc trong danh bạ. 
- Thực hiện một cuộc gọi thử nghiệm với người mà thầy cô sẽ kết nối để 
kiểm tra các vấn đề về hình ảnh, âm thanh. Nếu thầy cô không thể sắp xếp 
được cuộc gọi thử nghiệm trước ngày kết nối, thầy cô có thể sử dụng tính 
năng “Skype Test Call” trên Skype hoặc thầy cô cũng có thể gọi cho một 
người mà thầy cô quen biết. Điều này cho phép thầy cô xử lý các vấn đề phát 
sinh có thể xảy ra trong cuộc gọi. 
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ 
 PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 123 
- Kiểm tra lại múi giờ của thầy cô với người thầy cô kết nối và chắc chắn 
rằng cả hai đều nắm rõ tổng số thời gian cho phép của buổi kết nối. 
- Thầy cô cũng có thể gửi tin nhắn hoặc thư điện tử trước cuộc gọi một 
khoảng thời gian nào đó để đảm bảo rằng buổi kết nối vẫn diễn ra theo đúng 
lịch hẹn. Ví dụ như: “ Chúng tôi sẽ sẵn sàng trong 1 tiếng/30 phút nữa, 
hẹn gặp thầy cô trong 15 phút nữa” 
- Các thầy cô cũng có thể đưa ra trình tự hoạt động tiết học và phân chia vai 
trò cho học sinh. Ví dụ: ai sẽ là người chào hỏi, thứ tự câu hỏi (và những câu 
hỏi sẽ là gì), ai sẽ là người cảm ơn và chia tay lớp bạn. 
- Thầy cô sẽ ghi âm lại cuộc gọi hay sẽ yêu cầu một số em học sinh ghi chú 
lại. 
- Phổ biến một số yêu cầu, mong muốn của thầy cô với các em học sinh. Ví 
dụ, giữ im lặng và lắng nghe khi lớp kết nối đặt câu hỏi, giơ tay khi các em 
muốn đặt câu hỏi/ trả lời 
Đối với học sinh: 
- Trước khi hỏi hoặc trả lời một câu hỏi, hãy nói: xin chào, tôi tên là . và 
cười! Nói to, rõ ràng mà không hét lên. Cố gắng nói chậm một chút, đặc biệt 
là nếu nói chuyện với những bạn từ các nước khác. 
- Tránh sử dụng tiếng lóng, ngôn ngữ không phù hợp và thuật ngữ, điều đó 
có thể gây nhầm lẫn cho những người từ các quốc gia khác. 
- Hãy cố gắng giải thích rõ ràng hơn là chỉ sử dụng một hoặc hai từ tối nghĩa 
khi đặt câu hỏi / trả lời. 
Bố trí lớp học: 
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ 
 PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 124 
- Kết nối thiết bị máy tính/laptop với webcam, với TV hoặc bảng tương tác 
để tất cả học sinh có thể nhìn thấy màn hình. 
- Chuẩn bị thêm một mic nói để đảm bảo âm thanh. 
- Đặt một cái ghế gần máy tính / mic cho học sinh phát biểu ngồi. Định vị 
webcam vừa tầm mắt. 
- Hướng dẫn học sinh nhìn vào camera khi nói, thay vì nhìn vào màn hình. 
Hướng dẫn các em cách kiểm tra xem các em có trong khung hình khi nói 
không. 
- Đảm bảo mọi thứ được chuẩn bị từ đầu (ví dụ: các đồ vật, tranh, ảnh, ghi 
chú,). 
- Dán một tấm ghi chú trên cửa lớp học để thông báo rằng thầy cô đang thực 
hiện một cuộc gọi Skype nếu thầy cô nghĩ rằng thầy cô có thể bị gián đoạn. 
Bước 5: Tập luyện 
- Một vài em học sinh có thể sẽ cảm thấy tự tin hơn nếu được hướng dẫn, 
tập luyện hay viết ra các câu hỏi của mình. Do đó, thầy cô có thể cân nhắc 
và đưa ra các hoạt động chuẩn bị cho tiết học của mình. Thầy cô càng chuẩn 
bị kĩ thì tiết học của thầy cô càng diễn ra thành công và suôn sẻ. [4] 
2.5.2. Trong tiết học kết nối 
2.5.2.1. Đón nhận những tiếng cười 
Trong các tiết học trải nghiệm Skype, các em học sinh thường có những biểu 
cảm về khuôn mặt, động tác tay và cười khúc khích khi chúng thấy mình 
được phản chiếu trên màn hình. Một số giáo viên ở đầu bên kia đôi khi sẽ 
yêu cầu các em nghiêm túc và yêu cầu tôi chờ cô ấy quản lí học sinh của 
mình; không khí của tiết học ngay lập tức thay đổi và lắng xuống. Hãy cho 
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ 
 PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 125 
phép học sinh của thầy cô chào đón lớp bạn kết nối với những tiếng cười 
thoải mái nhất. Điều đó mới thực sự đem lại một tiết học chất lượng. 
2.5.2.2. Đề ra mục tiêu 
Khi cuộc gọi bắt đầu, điều quan trọng là thầy cô nên cho học sinh biết mục 
tiêu của cuộc gọi. Điều này cũng cho phép thầy cô, diễn giả hoặc người thực 
hiện chuyến đi thực địa ảo ở đầu bên kia biết chính xác thầy cô hy vọng đạt 
được gì từ trải nghiệm này. Giống như bất kỳ một tiết học bổ ích nào, học 
sinh cần biết các em đang hướng tới điều gì; không phải là tất cả các chi tiết 
về những gì sẽ xảy ra trong tiết học, mà là một vài điểm khái quát trong hoạt 
động mà thầy cô thực hiện. 
2.5.2.3. Tương tác 
Một tiết học kết nối thành công là khi cả học sinh và giáo viên hai lớp kết 
nối đều có sự tương tác cao. Nếu lớp của thầy cô đang chơi Mystery Skype, 
hãy cười, cổ vũ và khuyến khích một chút cạnh tranh. Nếu lớp của thầy cô 
đang nghe một diễn giả thuyết trình, hãy thể hiện sự quan tâm và chăm chú 
với những câu hỏi và những nhận xét. Nếu lớp của thầy cô đang thực hiện 
một chuyến đi thực địa ảo, những biểu cảm như "ooh" và "ahh" dường như 
rất khả thi. Những kiểu tương tác như vậy khiến trải nghiệm của tiết học kết 
nối có ý nghĩa hơn cho cả hai bên; tạo cảm giác hứng thú cho cuộc gọi tiếp 
theo. 
2.5.2.4. Trải nghiệm 
Một trong những yếu tố quan trọng nhất của tiết học kết nối Skype đó là 
những niềm vui và sự thú vị mang đến cho lớp học. Hãy lạc quan, tích cực 
và sự nhiệt tình của thầy cô sẽ được lan toả. Hãy gác lại những nỗi lo lắng 
về việc chưa đáp ứng được chương trình giảng dạy hay công nghệ gặp sự cố 
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ 
 PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 126 
trong quá trình kết nối và hãy nhớ điều này ... “Một tiết kết nối Skype thất 
bại luôn tốt hơn những phiếu bài tập được phát ra mỗi ngày!” [3] 
2.5.3. Sau tiết học kết nối 
- Liên lạc với giáo viên mà thầy cô đã kết nối và cảm ơn họ vì đã dành thời 
gian cho thầy cô. Thầy cô cũng có thể đăng ảnh và nhận xét về trải nghiệm 
của tiết học lên các mạng xã hội nếu được sự đồng ý của giáo viên đó. Điều 
này giúp thầy cô lan toả về những trải nghiệm tuyệt vời của Skype trong lớp 
học cho phụ huynh và những đồng nghiệp khác. 
- Khi các em học sinh được tiếp xúc với các lớp học ở khắp mọi nơi trên thế 
giới- những lớp học không giống như lớp học của các em- chắc chắn các em 
sẽ có nhiều suy nghĩ, cảm xúc và câu hỏi. Đó chính là bản chất của sự tương 
tác giữa người với người. Các em học sinh thường trở nên rất đồng cảm với 
những điều họ nhìn thấy và nghe thấy trong mỗi cuộc gọi. Hãy cho phép các 
em cảm nhận về trải nghiệm của tiết học kết nối. Những điều các em cảm 
thấy thích thú và những điều cần điều chỉnh. Điều này có thể thông qua các 
cuộc thảo luận trực tiếp hoặc một hoạt động viết. 
- Ghi chép lại những câu hỏi khác về các chủ đề được thảo luận từ học sinh 
của thầy cô. Chúng có thể là sự khởi đầu cho một dự án nghiên cứu tuyệt 
vời. 
- Lưu trữ lại thông tin các tiết học kết nối của thầy cô về thời gian, ngày 
tháng và người tham dự cũng như nội dung của tiết học ( nếu có). Thầy cô 
có thể sử dụng OneNote hoặc Office Sway để ghi chép lại những trải nghiệm 
này. Điều này giúp thầy cô có cái nhìn tổng thể hơn về các cách mà thầy cô 
có thể cải thiện và nâng cao chất lượng cho các cuộc gọi tiếp theo. 
3. KẾT LUẬN 
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ 
 PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 127 
“Skype in the classroom” là cộng đồng hỗ trợ rất lớn cho việc học tập và 
giảng dạy Tiếng Anh với những tài liệu, kế hoạch hoạt động và trải nghiệm 
ngôn ngữ trong tình huống thực tế. Mặc dù còn có những hạn chế nhất định 
như đường truyền mạng đôi khi không ổn định, hay sự chênh lệnh về thời 
gian rất lớn nên rất khó để kết nối với các nước nói Tiếng Anh ở Châu Âu 
và Châu Mỹ, có thể kết luận rằng việc sử dụng Skype trong lớp học là một 
hoạt động thiết thực và có ý nghĩa lâu dài. Những phân tích và gợi ý trên đây 
hi vọng sẽ giúp ích được thầy cô trong hành trình chinh phục ngoại ngữ nói 
chung và môn Tiếng Anh nói riêng cùng các em học sinh của mình. 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
[1]. NowItsShulkTime. Retrieved from 
https://www.coursehero.com/file/33051113/History-of-Skypepdf/ 
[2]. Craig, S. (6 Sept 2019), 26 amazing Skype statistics and facts (2010)| 
By the numbers. Retrieved from 
https://expandedramblings.com/index.php/skype-statistics/ 
[3]. Jed, D., A Teacher's Guide to Skype in the Classroom. Retrieved from 
https://education.microsoft.com/teacherguide 
[4]. Kathleen, M. (24 May 2018), Tips For A Successful Skype Call. 
Retrieved from 
https://www.theedublogger.com/skype/?fbclid=IwAR3M8BXsqM5Gw5Lhd
02Dnp2ssAaCFU78IhTavEJ3-MtaXqY_lO6DheGZPeE 
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ