Kỹ năng Quản trò và cách sáng tác trò chơi mới

 Kỹ năng Quản trò và cách 
 sáng tác trò chơi mới 
Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục rất tốt với thanh thiếu niên, 
nếu chúng ta biết cách tổ chức trò chơi trở nên lành mạnh, có giá trị hữu 
ích, ngược lại nó sẽ vô bổ có khi phản tác dụng trong khi chơi. 
A.GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI VÀ PHƯƠNG PHÁP QUẢN TRÒ: 
Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục rất tốt với thanh thiếu niên, nếu 
chúng ta biết cách tổ chức trò chơi trở nên lành mạnh, có giá trị hữu ích, 
ngược lại nó sẽ vô bổ có khi phản tác dụng trong khi chơi. 
Trò chơi có nhiều rất loại đa dạng, có nhiều cách chơi: trò chơi lớn, trò chơi 
thi đấu, trò chơi nhỏ, trò chơi dân gianThông qua trò chơi giúp cho người 
chơi rèn luyện trí tuệ, sự nhanh nhẹn, tháo vát, khéo léo, ngoài ra tró chơi 
còn tạo được sự gắn bó với tập thể, giúp cho người chơi thoát khỏi sự khép 
nép thụ động và nhanh chóng xoá bỏ sự cách biệt ngại ngùng ban đầu. 
I.GIÁ TRỊ TRÒ CHƠI: 
Trò chơi có mục đích lành mạnh, tính sư phạm, tính giáo dục thì trò chơi 
mới đạt được hiệu quả giá trị về tinh thần và thể chất của người chơi . 
 Đạo đức: tạo cho người chơi tính nhẫn nại, đoàn kết, hoà đồng với tập 
thể, vui tính, vị tha. 
 Trí tuệ: Giúp cho người chơi có tính sáng tạo có óc quan sát nhanh, 
nhận định được lời nói nhanh, phán đoán và ứng xử khôn khéo, nhớ được 
lâu, khéo léo. 
 Thể lực: Rèn luyện cho người chơi nhanh nhẹn tai mắt, tay chân, có 
sức bền cao, tăng cường thêm sinh lực, tính chịu khó, tháo vát. 
Ngoài những giá trị kể trên, trò chơi còn giúp cho những tật xấu như:nóng 
tính, cộc cằn, hay ăn gian, sửa được những khuyết điểm mà cá nhân hay tập 
thể ttrong lúc chơi mắc phải. 
Trò chơi có giá trị hữu ích khi có luật chơi rõ ràng, có thi đua, có thưởng, 
phạt công minh, bất vụ lợi, vô tư. 
II. PHÂN LOẠI TRÒ CHƠI: 
Nói đến loại trò chơi và phân loại trò chơi thì rất đa dạng và phong phú , trò 
chơi trên rừng, biển , sông , núi, ngoài trời, trong phòng v.vNên rất khó 
mà phân loại được hết. Nhưng chúng ta có thể căn cứ vào một số điều kiện 
dưới đây để có thể phân loại trò chơi cho phù hợp với đối tượng chơi . Ở 
một số sách về trò chơi, người ta chỉ đưa ra hai loại; trong phàng và ngoài 
trới hoặc trò chơi động và tĩnh mà thôi. 
Ở đây xin giới thiệu một số điều kiện để phân loại trò chơi cho phù hợp: 
1. Theo tính chất nội dung: với cách này, ta có thể phân ra làm nhiều 
loại: 
a/ Trò chơi phản xạ: (qui ước về động tác lời nói ). 
 Phản xạ thuận (làm theo khẩu lệnh). Vd: thụt – thò (nói thụt thì thụt 
tay vào, thò thì thò tay ra) hoặc nhảy ra – nhảy vô. 
 Phản xạ nghịch (làm ngược lai với khẩu lệnh ). Vd: trò chơi ra, vô 
(quản trò hô ra thì nhảy vô, hô vô thì nhảy ra). 
 Phản xạ chéo (nói và làm thế nay thì nói và làm thế khác). Vd; quản 
trò vừa hô “cái mũi của tôi” vừa bấm lỗ tai, thì người chơi phải hô “lỗ tai 
của tôi” vừa nắm lỗ mũi của mình. 
b/ Trò chơi trí tuệ: 
Là một loại nghiêng về trí tuệ, phải sáng tạo và quan sát nhanh, phải suy 
luận, phán đoán, thì mới chơi tốt được. Trò chơi này luôn có qui định về mặt 
thời gian(hỏi-đáp). Vd: Tìm nhạc trưởng, chuyền điện 
c/ Trò chơi vận động: 
 Vận động nhẹ : ngồi tại chỗ, có thể kết hợp hát với sing hoạt vòng 
tròn, đòi hỏi sự khéo léo và nhạy bén. Vd: chuyền dép hoặc nón (bắt bài hát 
tập thể rồi bắt đầu chuyền, dứt bài hát mà dép hoặc nón tới ai thì người đó 
bị). 
 Vận động mạnh: dùng nhiều sức lực nhanh nhẹn, tháo vát, chơi được 
cả tập thể. Vd: Xỏ kim, bắn thuyền 
d/ Trò chơi cảm giác: 
loại trò chơi phải sử dụng nhiều đển thị, thính, vị, xúc, khứu giác, nó còn đòi 
hỏi phải kết hợp đến sự khéo léo, phán đoán , quan sát. 
Vd: trò chơi kim (bày trên đất hay trên tấm trải một số vật dụng cho người 
chơi quan sát nhanh, sau đó đậy lại bắt người chơi phai ghi lại, hoặc nói lai 
có bao nhiêu vật trong đó ); trò chơi về khứu giác (cho một vài loại gia vị 
như tỏi, ớt, tiêu v.vvào một túi nhỏ cho người chơi ngửi và đoán có bao 
nhiêu loại gia vị). 
2. Theo đối tượng tham gia: 
Đối tương chơi trò chơi rất quan trọng, nên người quản trò phải chú ý thêm 
lứa tuổi giới tính để tổ chức hoặc điều khiển cách chơi cho phù hợp. 
 Đối tượng nam: cách chơi và luật chơi đơn giản nhủng đòi người chơi 
nhiệt tình , nên có vận động mạnh, tạo hào hứng liên tục, trò chơi luôn thay 
nhanh mới lạ, gay cấn, nhiều sôi động , rèn luyện thể lực, tháo vát, nhanh 
nhẹn, giáo dục tính thi đua, không ích kỉ, vị tha, trung thực , luôn sẵn sàng. 
Vd: thi kéo co cõng. 
 Đối tượng nữ : cách chơi và luật chơi đơn giản, không vận động quá 
sức gây mệt, thường nên kèm bài hát, múa rèn luyện tính chịu khó quan sát, 
giáo dục tính hiền hoà, vui tươi chăm chỉ, nên chọn những trò chơi nhẹ 
nhàng. Vd: Thổi morse bắt bài hát, 
 Đối tượng nam+nữ: cách chơi và luật chơi hơi khó, vận động mạnh, 
tạo sự thi đua không ngừng của các nhóm, rèn luyện sự phán đoán nhanh, 
tính đồng đội nhạy bén, tạo sự thân thiện , hoà đồng tập thể. Vd: nhồi bóng 
tiếp sức nhanh. 
3. Theo số lượng và thời gian: 
Chúng ta nên chú ý thêm về số lượng người chơi và thời gian chơi, khong 
thể nào mà 10 người chơi trò đó, mà 1000 người cũng chơi trò đó được, xin 
giới thiệu một số kinh nghiệm như sau: 
 Số lượng người chơi từ 15-50 người nên tạo bầu không khí vui nhộn 
lúc đầu, tốt nhất nên sinh hoạt vòng tròn hoặc hát bài hát tập thể, sau đó có 
thể tổ chức chơi một số trò chơi vận động nhẹ, thời gian không quá 60 phút. 
 Số lượng người chơi từ 50-100 người nên tổ chức trò chơi vận động 
mạnh, có tính thi dua cao, luật chơi nên đơn giản, có thể tổ chức được trò 
chơi lớn hoặc trò chơi đêm. Thời gian chơi có thể từ 60-120 phút. số lượng 
người từ 100-600 người hoặc nhiều hơn nữa, nên lựa trò chơi mà mọi người 
cùng tham gia được hết, ngoài ra có thể tổ chức trò chơi lớn hoặc trò chơi 
đêm hoặc phải tổ chức nhiều hoạt động cùng lúc , có thế mới thu hút được 
mọi người cùng chơi. với số lượng này, không khí ban đầu rất quan trọng, 
cần tạo sự hào hứng ban đầu, thì những phút về sau luôn luôn sẽ sôi động. 
4. Theo địa điểm: 
 Trò chơi trong phòng: không gian giới hạn do tường, vách và đồ đạc, 
nên tạo bầu không khí nhẹ nhàng, dùng trò chơi vận động nhẹ, không quá 
dài, nên thay đổi liên tục trò chơi, tạo sự vui nhộn, rồi hãy vào những sinh 
hoạt trọng tâm. 
 Trò chơi ngoài trời: không gian rộng rãi và thoáng như sân chơi, vườn 
cây, bãi biển, đất trại thì dùng các loại trò chơi vận động mạnh, có thi đua, 
nên tạo bầu không khí luôn luôn sôi động. 
III.QUI TRÌNH THỰC HIỆN TRÒ CHƠI: 
1. Công việc chuẩn bị phải lưu ý: 
 Đối tượng và số lượng: Quen hay chưa quen? Số lượng người tham 
gia? Thái độ và trình độ? Giới tính? 
 Địa điểm và thời gian:trong nhà, ngoài trời, chỗ chơi rộng, nắng gió, 
cây nhiều Tính toán thời gian chơi cho phù hợp, từ khi bắt đầu chơi cho 
đến khi kết thúc. 
 Lựa chọn nội dung chơi: thực hiện những trò chơi cho vừa sức và 
trình độ người chơi, cần truyền tải những nội dung gì về chuyên môn, kỹ 
năng, ngành nghề 
 Vật dụng chơi: chuẩn bị vật dụng chơi, quà thưởng (nếu có) tại chỗ 
chơi có thể sử dung được vật dụng gì? Vd: chơi banh – gậy thì chuẩn bị 
banh và gậy. 
2. Thực hiện trò chơi: 
 Ổn định tổ chức: hát tập thể , hô băng reo , chia tổ thi đua. 
 Giới thiệu trò chơi, giải thích rõ ràng cách chơi, chơi đúng, sai, nói tên 
trò chơi, chơi thử một vài lần tạo cho người chơi quen với trò chơi. 
 Chơi thật và tổng kết ; chơi thật, góp ý cách chơi để người chơi lần 
sau chơi cho đúng ,phạt nhẹ nhàng, vui nhộn, tạo cho người chơi luôn có 
cảm giác thoải mái. 
 **** Chú ý: Nếu trò chơi quá quen thuộc hoặc quá dễ nên nhanh 
chóng chuyển sang trò chơi khác để tránh sự nhàm chán, trò chơi mà bị sai 
quá nhiều sẽ mất đi tính hấp dẫn của nó. 
IV.NHỮNG YÊU CẦU NGƯỜI QUẢN TRÒ CẦN CÓ: 
Là một người thiết kế và tổ chức trò chơi, là hạt nhân trong tập thể, thất bại 
hay thành công còn lệ thuộc phần lớn vào người quản trò, có người cho rằng 
người quản trò chỉ là người chuyên làm trò hề cho mọi người vui cười, có 
máu tiếu lâm, tính tình bông đùa hời hợt, những người có ý nghĩ như thế là 
một sai lầm rất lớn. 
Trong thực tế muốn loàm người quản trò giỏi, trước hết người quản trò đó 
phải lcó tâm hồn cởi mở, tính tình hoà đồng, ý thức sâu sắc , một bản lĩnh 
vững vàng và một tài năng đa dạng , muốn đạt được như thế thì người quản 
trò phải có những yêu cầu sau đây: 
 Tính nhạy cảm và óc quan sát nhanh: để xử lý và ứng xử những 
tình huống bất trắc xảy ra trong khi chơi. 
 Trình độ: biết sáng tạo trò chơi mới, biết những trò chơi nhàm chán 
sang những trò chơi khác cho vui nhộn, biết rõ những kiến thức hoặc lịch sử 
mà mình muốn ứng dụng trong trò chơi , biết dừng trò chơi đúng lúc , biết 
nhiều trò chơi và bài hát , biết rõ luật chơi và tuân theo luật mà mình đã đưa 
ra. 
 Giọng nói; có giọng nói to , rõ ràng để giải thích trò chơi, biết nói dí 
dỏm, khôi hài , tập đùa có duyên nhưng không lố bịch. 
Đây là yêu cầu cơ bản của người quản trò cần có, ngoài ra người quản trò 
nên rèn luyện them đức tính: bạo dạn, hoà đồng, tự chủ, kiên nhẫn, biết tập 
hợp và tích luỹ thật nhiều trò chơi để làm giàu kiến thức của mình, nhanh 
nhẹn và hoạt bát trong khi chơi, nên có đức tính trung thực, công minh , bất 
vụ lợi, vô tư. 
Những điều người quản trò cần tránh trong khi chơi: 
 Không nên phạt người chơi quá lâu hoặc quá khó, tạo cho người chơi 
cảm thấy bị lố bịch. 
 Không tranh cãi với người chơi những luật chơi, hoặc quyết tâm bắt 
được cho một người hoặc một nhóm mà mình cho rằng họ hay “ăn gian”, 
hay cãi. 
 Không nên chơi những trò chơi mà mình không biết rõ, hoặc không 
rành về những kiến thức của trò đó. 
 Không chê bai khi có người chơi tró chơi quá dễ, hoặc quá dở, không 
giận dữ hoặc mất bình tĩnh khi có người phá rối trong lúc chơi. 
Đây là một số kinh nghiệm mà chúng tôi đã có, môi trường tốt nhất là đội 
,nhóm ,hay một đoàn thể chính những nơi này là môi trường thuận lợi cho 
các bạn trở thành một người quản trò giỏi, chúng ta cũng nên chú ý những 
nhân tài “khoái làm quản trò” ở đội, nhóm của mình, nên giúp họ tự rèn 
luyện trở thành một người quản trò giỏi, để trong hoạt động đội, nhóm của 
mình thêm sôi động và phong phú. 
B.CÁCH SƯU TẦM VÀ CẢI BIẾN TRÒ CHƠI: 
I. CÁC HÌNH THỨC SƯU TẦM TRÒ CHƠI: 
Các bạn thân mến, muốn trở thành quản trò giỏi để điều khiển một chương 
trình trò chơi cộng đồng hoặc tổ chức sinh hoạt trò chơi vòng tròn cho hấp 
dẫn, tránh những trò chơi nhàm chán không phù hợp với đối tượng chơi, thì 
yêu cầu một người quản trò là phải biết nhiều trò thật chơi. 
Làm thế nào để có thật nhiều trò chơi? Các bạn có thể sưu tầm theo những 
hình thức sau đây: 
 Thông qua sách báo, các thông tin đại chúng hiện hành (chú ý các loại 
trò chơi cho phù hợp theo đối tượng). 
 Ghi chép lại những trò chơi hay trong những lần sinh hoạt cộng đồng 
hoặc dã ngoại. 
 Trao đổi với quản trò những loại trò chơi, nhất là những loại trò chơi 
mới, có sáng tạo 
Các bạn sưu tầm cũng chưa đáp ứng được nhu cầu hoạt động cộng đồng mỗi 
ngày mỗi cao của các bạn trong đội, nhóm nên không những sưu tầm các 
trò chơi mà người quản trò còn phải biết sáng tạo và cải biên các loại trò 
chơi đã có sẵn. 
II.NGUYÊN TÁC CẢI BIÊN MỘT TRÒ CHƠI: 
Muốn cải biên được một trò chơi, người quản trò phải nắm vững những yêu 
cầu sau đây: 
 Nắm rõ luật và cách sử dụng trò chơi cũ. 
 Trò chơi chưa đủ sức hấp dẫn, nhưng đối tượng chơi vẫn có nhu cầu 
chơi trò đó. 
 Luật chơi phải rõ ràng, không quá phức tạp so với luật trò chơi cũ. 
 Trò chơi cải biên phải phù hợp với đối tượng, chỗ chơi, vật dụng chơi 
và thời gian chơi. 
C.HƯỚNG DẪN HÁT TẬP THỂ: 
Hát tập thể là nội dung rất cần thiết trong mọi hoạt động của thanh niên 
chúng ta, vì hát tập thể vừa thể hiện tính năng động , trẻ trung, sôi nổi của 
thanh niên, đồng thời hát tập thể còn là kiểu mời gọi mọi người hãy nhanh 
chân đến với nhau qua những buổi họp mặt, các hội nghị , các buổi lễ hội , 
các đêm giao lưu hát được những bài hát tập thể còn là chiếc vé chắc chắn 
để vào hội nhập, hoà đồng, hiểu biết lẫn nhau của thanh niên chúng ta. Vậy 
làm thế nào để thanh niên quanh ta hát được những bài hát tập thể? Mời các 
bạn tham khảo nội dung sau đây: 
I.CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ: 
1.Người hướng dẫn: 
 Phải hiểu thật rõ bài hát mình sắp hướng dẫn cho tập thể như: nhịp, 
điệu, độ cao, tone bài hát, tốc dộ phù hợp. 
 Xuất xứ của bài hát (hoàn cảnh ra đời?) để thể hiện cho đúng tâm 
trạng. Tìm các từ khó để giải thích cho mọi người hiểu cho đúng ý tác giả. 
 Chia bài hát thành từng đoạn ngắn để tập dần cho đến hết. Khi phân 
đoạn cần cho tròn khuôn nhịp và tròn cả lời đoạn đó. 
2. Hiểu được đối tượng: 
 Số lượng, nam nữ, tuổi, nghể nghiệp 
 Trình độ thưởng thức âm nhạc, nhạc lý của họ 
 Có thường xuyên hát tập thể, có thích hát tập thể 
 Hiểu được các yếu tố này chúng ta sẽ dễ dàng mời gọi họ cùng hát, dễ 
phân đoạn bài hát ngắn hoặc dài, tập nhanh hay chậm, tập dễ hay khó 
3. Điều kiện phục vụ cho lúc tập: 
 Phòng tập, nơi tập 
 Đàn, âm thanh, bảng, phấn viết 
 Bài hát phát cho từng người hay đọc chép 
 Nước uống 
II. CÁCH HƯỚNG DẴN HÁT TẬP THỂ: 
1. Nên nói qua xuất xứ bài hát, giải thích từ khó, tên tác giả (nếu là bài 
hát phỏng thơ thì phải nói rõ tên nhà thơ), nhịp điệu bài hát, hát cho cho mỗi 
người một bài hoặc đọc chậm cho ghi. Sau cùng hát một vài lần cho mọi 
người nghe để làm quen với bài hát. 
2. Bắt đầu hướng hẫn hát, nên hướng dẫn từng đoạn, nếu khối đông tiếp 
thu nhanh thì có thể mở rộng đoạn dài hơn hoặc tiếp thu chậm thì thun ngắn 
lại. Nếu chậm hơn nữa thì cho nói bài hát theo nhịp, khi đúng rồi ta mới 
chuyển sang hát. 
3. Sau từ 3 đến 4 đoạn thì ta ghép lại thành một đoạn dài cho quen dần. 
Cứ thế đến khi hết bài hát. 
4. Lúc đầu có thề hát chậm hơn so với yêu cầu bài hát để cho dễ hát. Khi 
quen thì nâng tốc độ cho đúng. Ngoài ra, khi tập thỉnh thoảng nên khen, 
động viên một vài cá nhân và nhóm hát tốt. 
 Biên soạn, tổng hợp từ nhiều nguồn Internet