Bài giảng Lâm sản ngoài gỗ - Bài 2: Phân loại Lâm sản ngoài gỗ - Nguyễn Quốc Bình
1. Mục tiêu bài học
Nhận biết được các loại lâm sản
ngoài gỗ chính trong tự nhiên và
được sử dụng trong các cộng đồng
địa phương.
Áp dụng được một hệ thống phân
loại lâm sản ngoài gỗ theo nhóm mục
tiêu.Hệ thống phân loại LSNG
Phân loại LSNG theo hệ thống sinh vật
Phân loại theo hệ thống tiến hoá của giới sinh vật
Phân loại LSNG theo tầng thứ
Phân loại theo sự phân bố, cung cấp các LSNG theo
tầng thứ trong rừng
Phân loại LSNG theo hình dạng thân cây
Phân loại dựa vào hình thái chung và dạng sống của thân cây
để chia LSNG thành các nhóm khác nhau
Trang 1
Trang 2
Trang 3
Trang 4
Trang 5
Trang 6
Trang 7
Trang 8
Trang 9
Trang 10
Tải về để xem bản đầy đủ
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "Bài giảng Lâm sản ngoài gỗ - Bài 2: Phân loại Lâm sản ngoài gỗ - Nguyễn Quốc Bình", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
Tóm tắt nội dung tài liệu: Bài giảng Lâm sản ngoài gỗ - Bài 2: Phân loại Lâm sản ngoài gỗ - Nguyễn Quốc Bình
Bộ Giáo Dục và Đào Tạo LOGO Trường ĐH Nông Lâm TP. HCM BÀI GIẢNG LÂM SẢN NGOÀI GỖ Bài 2. Phân loại Lâm sản ngoài gỗ Nguyễn Quốc Bình Bài: Phân loại Lâm sản ngoài gỗ 1 Mục tiêu bài học 2 Các hệ thống phân loại thông dụng Phân loại theo giá trị sử dụng 3 4 Bài tập ứng dụng 1. Mục tiêu bài học Nhận biết được các loại lâm sản ngoài gỗ chính trong tự nhiên và được sử dụng trong các cộng đồng địa phương. Áp dụng được một hệ thống phân loại lâm sản ngoài gỗ theo nhóm mục tiêu. Hệ thống phân loại LSNG Phân loại LSNG theo hệ thống sinh vật . Phân loại theo hệ thống tiến hoá của giới sinh vật Phân loại LSNG theo tầng thứ . Phân loại theo sự phân bố, cung cấp các LSNG theo tầng thứ trong rừng Phân loại LSNG theo hình dạng thân cây . Phân loại dựa vào hình thái chung và dạng sống của thân cây để chia LSNG thành các nhóm khác nhau Hệ thống phân loại LSNG Phân loại LSNG theo hệ thống tài nguyên thực vật rừng Việt Nam . Phân loại LSNG dựa vào công dụng của các sản phẩm thực vật để phân loại Phân loại LSNG theo nhóm giá trị sử dụng . Phân loại LSNG không dựa trên nguồn gốc trong hệ sinh vật, nơi phân bố, mà chỉ dựa trên giá trị sử dụng. Cùng giá trị sử dụng sẽ cùng một nhóm. Nguồn: IUCN Tài nguyên thực vật rừng VN Cây cho gỗ Cây cho LSNG Nhóm I: Cây cho nguyên liệu . Gỗ quý, màu sắc đẹp, hương . Giấy sợi, dầu béo, dầu thơm/hương thơm liệu, nhựa, ta nanh, nhuộm, đan/lợp nhà, chất đốt, nguyên liệu khác Nhóm II . Gỗ cứng, tỷ trọng lớn, sử dụng Cây cho dược liệu lâu bền . Thuốc bổ, chữa bệnh, thuốc BVTV, thuốc độc Nhóm III . Mềm và nhẹ hơn nhóm 2, sử Cây ăn được dụng tương đối lâu bền . Tinh bột, vitamin, màu thực phẩm, Nhóm IV đường, đồ uống, dầu/mỡ, protein, hương liệu/gia vị, rau, chăn nuôi . Mềm, nhẹ, khó mối mọt, kém chịu mưa, nắng Cây cho hoa, làm cảnh Nhóm V . Cho hoa, cây cảnh Nhóm VI Cây ưu tiên bảo tồn Nhóm VII Cây đa tác dụng Nhóm VIII MoreMore Phân loại theo Wikipedia* Chúng ta có thể sơ bộ chia thành các nhóm lâm sản ngoài gỗ: Các loại sản phẩm tre, luồng, giang, nứa,.. Các loại sản phẩm song, mây,... Các loại lâm đặc sản: cánh kiến, quế, hồi, sa nhân,.. Các sản phẩm cho thực phẩm có nguồn gốc động vât. Các loại dược liệu. Các loại nhựa: nhựa thông, nhựa trám,... Các loại tinh dầu chiết suất từ các bộ phận của cây. Các dịch vụ du lịch sinh thái rừng. Các nghiên cứu khoa học. (*) Chỉ mang tính tham khảo Ưu - khuyết điểm của hệ thống phân loại 1. Phân loại theo hệ thống sinh vật Ưu điểm Nhược điểm - Thấy được mối quan hệ - Hiểu biết về phân loại giữa các loài và nhóm động thực vật, loài, - Không nói lên được giá - Chú ý đến đặc điểm trị sử dụng của chúng, sinh học nên dễ nhận - Một số LSNG không biết các LSNG, phải sinh vật chưa - Không nhầm lẫn giữa được chú ý các loài sinh vật Ưu - khuyết điểm của hệ thống phân loại 2. Phân loại theo nhóm giá trị sử dụng Ưu điểm Nhược điểm - Đơn giản, dễ sử dụng, dễ - Không quan tâm đến đặc nhớ, điểm khó nhận biết được - Sử dụng kiến thức bản địa LSNG để phát hiện và sử dụng, - Dễ trùng lặp đối với những - Có khả năng “bất ngờ” về loài có nhiều giá trị sử dụng, giá trị sử dụng, - Giá trị sử dụng không được - Phân loại được nhiều loại “đặt đúng chổ” LSNG PHÂN LOẠI LSNG THEO GIÁ TRỊ SỬ DỤNG LSNG dùng làm nguyên liệu công nghiệp, vật liệu và thủ công mỹ nghệ LSNG dùng làm nguyên liệu công nghiệp . Nhóm cây cho sợi, . Nhóm cây cho tanin, . Nhóm cây cho màu nhuộm, . Nhóm cây cho tinh dầu, . Nhóm cây cho dầu béo, . Cây cho nhựa sáp, sơn, LSNG dùng làm nguyên liệu công nghiệp, vật liệu và thủ công mỹ nghệ LSNG dùng làm vật liệu & thủ công mỹ nghệ . Nhóm cây dùng làm vật liệu và thủ công mỹ nghệ, . Nhóm động vật dùng làm thủ công mỹ nghệ LSNG dùng làm lương thực,thực phẩm và chăn nuôi LSNG dùng làm lương thực, . Nhóm cây cho củ, . Nhóm cây cho quả, LSNG dùng làm thực phẩm, . Nhóm cây cho gia vị, . Nhóm cây cho rau, . Nhóm nấm ăn được, . Thực phẩm từ động vật, LSNG dùng làm dược liệu và làm cảnh Nhóm LSNG dùng làm dược liệu: . Thực vật làm dược liệu, . Động vật làm dược liệu, Nhóm LSNG dùng làm cảnh: . Cây làm cảnh, . Động vật làm cảnh Improving ur knowledge in NTFPs Câu hỏi 1: Phân loại LSNG Đối chiếu với các khái niệm về LSNG mà anh/chị đã học hoặc biết được thì các hệ thống phân loại được học trong môn học chưa hoàn thiện ở những điểm nào? Tại sao? Nếu để hoàn thiện thì giải pháp phân loại của anh/chị là gì? Cho ví dụ cụ thể. - Cách làm việc: Làm việc theo nhóm (nhóm có số lẻ) - Thời gian: Nộp vào buổi học sau (làm ở nhà) - Báo cáo: theo nhóm (có thể dùng poweroint và word) - Kết quả: đánh giá chéo giữa các nhóm bằng cách trao đổi bài giữa các nhóm để phản biện và nộp bài viết cho giáo viên Câu hỏi 2: Phân loại LSNG LSNG rất đa dạng về mặt sản phẩm và có nhiều giá trị khác nhau. Tại sao trong quá trình phân loại, chúng ta chỉ quan tâm đến các loại CÂY và một số ít là CON? Theo anh/chị quá trình phân loại theo các cách đã học có những điểm nào là thích hợp và chưa thích hợp đối với sinh viên ngành lâm nghiệp? Giải thích? - Cách làm việc: Làm việc theo nhóm (nhóm có số chẵn) - Thời gian: Nộp vào buổi học sau tuần (làm ở nhà) - Báo cáo: theo nhóm (có thể dùng powerpoint và word) - Kết quả: đánh giá chéo giữa các nhóm bằng cách trao đổi bài giữa các nhóm để phản biện và nộp bài viết cho giáo viên cont. LOGO
File đính kèm:
- bai_giang_lam_san_ngoai_go_bai_2_phan_loai_lam_san_ngoai_go.pdf