Quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về giáo dục chính trị tư tưởng cho thanh niên và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng cho sinh viên tại trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế

), Toàn tập, Tập 15, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.622. 
2 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 12, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.647. 
3 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 7, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.217. 
4 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 14, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.467. 
164 
 Thành phố Huế, ngày 26 tháng 8 năm 2019 
Đại học Huế
 Chủ tịch Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức cách mạng là đạo đức của người cách 
mạng xuất hiện trong quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc và đi lên chủ nghĩa xã hội ở 
Việt Nam. Theo Người, đạo đức cách mạng bao gồm các phẩm chất sau: 
 Thứ nhất, trung với nước, hiếu với dân. Người chiến sĩ cách mạng phải đặt lợi 
ích của quốc gia, dân tộc, của Đảng, của cách mạng lên trên hết, phải quyết tâm phấn 
đấu thực hiện mục tiêu của cách mạng, chấp hành tốt mọi chủ trương, chính sách của 
Đảng và Nhà nước, đó chính là “trung với nước”; đồng thời phải khẳng định vai 
trò sức mạnh thực sự của nhân dân, tin dân, lắng nghe dân, học dân, tổ chức vận 
động nhân dân cùng thực hiện tốt đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước, chăm 
lo đến đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân, mọi đường lối, chính sách đều 
phục vụ lợi ích của nhân dân. 
 Thứ hai, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư. Chủ tịch Hồ Chí Minh từng viết: 
 “Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông 
 Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc 
 Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính 
 Thiếu một mùa thì không thành trời 
 Thiếu một phương thì không thành đất 
 5
 Thiếu một đức thì không thành người”P5F .P 
 6
 Theo Bác, “cần là siêng năng, chăm chỉ, cố gắng dẻo dai”P6F ,P “kiệm là tiết kiệm, 
 7 8
không xa xỉ, không hoang phí, không bừa bãi”P7F ,P “liêm là trong sạch, không tham lam”P8F ,P 
“chính là không tà, nghĩa là thẳng thắn, đứng đắn. Ðiều gì không đứng đắn, thẳng thắn, 
 9
tức là tà”P9F .P Người cách mạng phải có đủ bốn phẩm chất “cần, kiệm, liêm, chính”. Trong 
tác phẩm Đường kách mệnh (1927), Người cũng nêu, người cán bộ cách mạng cần phải 
 10
“vị công vong tư”P10F .P “Vị công vong tư” hay “chí công vô tư” đều có nghĩa là “vì việc 
công quên việc riêng tư”, đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân. 
 Thứ ba, yêu thương con người. Kế thừa và kết hợp truyền thống nhân nghĩa của 
dân tộc với chủ nghĩa nhân đạo cộng sản, tiếp thu tinh thần nhân văn của nhân loại qua 
5 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 6, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.117. 
6 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 6, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.118. 
7 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 6, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.122. 
8 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 6, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.126. 
9 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 6, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.129. 
10 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 2, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.280. 
 165 
Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” 
nhiều thế kỷ, qua hoạt động thực58T tiễn,58T Hồ Chí Minh đã xác định tình yêu thương con 
người là phẩm chất đạo đức cao đẹp nhất. Người nói: “Hiểu29T chủ nghĩa Mác - Lênin là 
 11
phải sống với nhau có tình có nghĩa”29TP1F .P29T 
 Lúc sinh thời, Người luôn dành tình yêu rộng lớn cho những người cùng khổ, 
những ngườ58T i lao động 58T bị áp bức, bóc lột. Cả cuộc đời, Người chỉ có “một sự ham muốn, 
ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn 
 12
toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành”P12F .P Trước lúc đi 
xa, Người “để lại muôn vàn tình thân yêu cho toàn dân, toàn Đảng, cho toàn thể bộ đội, 
 13
cho các cháu thanh niên và nhi đồng”P13F .P Có thể nói rằng, yêu thương con người là sợi chỉ 
xuyên suốt trong cả cuộc đời đấu tranh cách mạng của Hồ Chí Minh, và cũng là điều mà 
Người mong mỏi ở tất cả cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân, đặc biệt là thế hệ trẻ. 
 Thứ tư, tinh thần quốc tế thủy chung, trong sáng. Đó là tinh thần quốc tế vô58T sản,58T 
bốn phương vô sản đều là anh em, là tinh thần đoàn kết với các dân tộc bị áp bức, với 
nhân dân lao động các nước, là tinh thần đoàn kết của nhân dân Việt Nam với tất cả 
những người tiến bộ trên thế giới vì hoà bình, công58T lý 58T và tiến bộ xã hội. 
2.2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho 
 sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế 
a. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục chính trị, tư tưởng 
cho sinh viên 
 Như đã phân tích ở phần trước, Chủ tịch Hồ Chính Minh rất coi trọng công tác 
giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh niên. Trong Di chúc, Người căn dặn Đảng phải 
chăm lo “bồi dưỡng đạo đức cách mạng” cho thanh niên. 
 Nhận thức được vai trò quan trọng của thanh niên đối với sự nghiệp cách mạng của 
dân tộc, Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X đã ban hành Nghị 
quyết chuyên đề về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên thời kỳ 
công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Nghị quyết khẳng định: “Thanh niên là rường cột 
của nước nhà, chủ nhân tương lai của đất nước, là lực lượng xung kích trong xây dựng và 
bảo vệ Tổ quốc, một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của sự nghiệp công 
nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, hội nhập quốc tế và xây dựng chủ nghĩa xã hội. Thanh 
niên được đặt ở vị trí trung tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn 
11 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 15, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.668. 
12 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 4, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.187. 
13 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 15, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.624. 
166 
 Thành phố Huế, ngày 26 tháng 8 năm 2019 
Đại học Huế
lực con người. Chăm lo, phát triển, thanh niên vừa là mục tiêu, vừa là động lực bảo đảm 
cho sự ổn định và phát triển vững bền của đất nước. Chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục thanh 
niên thành lớp người “vừa hồng vừa chuyên” theo tư tưởng Hồ Chí Minh là trách nhiệm 
của cả hệ thống chính trị dưới sự lãnh đạo của Đảng, vai trò quan trọng của Đoàn Thanh 
 14
niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gia đình, nhà trường và xã hội”P14F .P 
 Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế có sứ mạng đào tạo và cung cấp cho xã hội 
những nhà giáo, nhà quản lý giáo dục chất lượng cao. Chính vì vậy, công tác giáo dục 
chính trị, tư tưởng cho sinh viên của nhà trường lại càng có ý nghĩa hết sức quan trọng. 
 Với vai trò lãnh đạo hệ thống chính trị trong Nhà trường, Đảng ủy Trường Đại 
học Sư phạm cần quán triệt sâu sắc các chủ trương, đường lối của cấp trên. Trong công 
tác lãnh đạo, Đảng ủy cần đặc biệt coi trọng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, bồi 
dưỡng lý luận Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh để nâng cao trình độ nhận thức lý 
luận của sinh viên; phối hợp với chính quyền, lãnh đạo các tổ chức, đơn vị trong 
Trường triển khai kịp thời việc quán triệt các nghị quyết, chỉ thị, chủ trương, chính sách 
của Đảng, pháp luật của Nhà nước, thực hiện “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, 
phong cách Hồ Chí Minh” cho sinh viên; tăng cường lãnh đạo của Đảng đối với các 
đoàn thể quần chúng như Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên để các tổ chức này phát huy 
tốt vai trò, chức năng của mình tạo ra nhiều hoạt động phong phú, thiết thực, hiệu quả, 
góp phần quan trọng vào nhiệm vụ giáo dục chính trị, tư tưởng cho sinh viên. 
 Các chi bộ cũng cần quan tâm hơn nữa đến công tác giáo dục chính trị, tư tưởng 
cho sinh viên. Cần làm tốt công tác tư tưởng cũng như phát hiện những sinh viên có 
thành tích học tập tốt để tiếp tục bồi dưỡng, giáo dục lí tưởng cách mạng, tạo động lực 
cho đoàn viên, sinh viên phấn đấu trở thành đảng viên. 
b. Nâng cao chất lượng giảng dạy các môn lý luận chính trị trong nhà trường
 Mục đích của việc giảng dạy các môn lý luận chính trị trong nhà trường là nhằm 
trang bị cho sinh viên những hiểu biết cơ bản về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ 
Chí Minh và đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, từ đó giúp sinh viên 
có nền tảng lý luận để giải quyết các vấn đề trong học tập cũng như cuộc sống; đồng 
thời giúp sinh viên có lập trường tư tưởng vững vàng, tuyệt đối trung thành với chủ 
nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản 
Việt Nam. Vì vậy, nâng cao chất lượng dạy - học các môn lý luận chính trị có ý nghĩa 
quyết định đến nhận thức chính trị, xây dựng lý tưởng, hoài bão cách mạng cho sinh 
viên. Để thực hiện được điều này, điều kiện tiên quyết là phải xây dựng được đội ngũ 
14 Nghị quyết Hội nghị lần thứ 7 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Khóa X về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối 
 với công tác thanh niên thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước 
 167 
Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” 
giảng viên vừa có kiến thức chuyên sâu, phương pháp tác phong sư phạm khoa học, vừa 
phải coi trọng đổi mới phương pháp dạy học, đồng thời giảng viên phải có đạo đức 
chuẩn mực, có sức lan tỏa và ảnh hưởng lớn đối với sinh viên. Cần áp dụng phương 
pháp lấy người học làm trung tâm, với mục đích đi tới sự hiểu biết là chính thay vì học 
nội dung kiến thức là chính, học kỹ năng thực hành và thái độ thực tiễn trong nghề 
nghiệp nhiều hơn việc lĩnh hội kiến thức tổng quát, Phương pháp này sẽ bớt sự nhàm 
chán, bởi những gì mà thầy cô giảng không đơn điệu, lý thuyết khô cứng mà gắn với 
 15
thực tiễnP15F ;P thường xuyên liên hệ với tình hình thực tiễn của đất nước, địa phương, các 
vấn đề thời sự của ngành giáo dục; sử dụng linh hoạt và hiệu quả các phương tiện kỹ 
thuật để tạo sự hứng thú, kích thích người học tự tìm tòi, khám phá, nghiên cứu. 
c. Đa dạng hóa nội dung và hình thức giáo dục chính trị, tư tưởng cho sinh viên 
 Thực tiễn cho thấy một bộ phận sinh viên ít mặn mà với các hoạt động giáo dục 
chính trị, tư tưởng. Điều này một phần xuất phát từ nguyên nhân là các hoạt động này 
có nội dung khá khô khan, cách thức tổ chức đơn điệu, ít hấp dẫn. Để khắc phục tình 
trạng này, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế cần phải đa dạng hóa nội dung lẫn 
hình thức giáo dục chính trị, tư tưởng; kết hợp giáo dục lý tưởng cách mạng và đạo đức 
cách mạng cho sinh viên. 
 Trường cần thường xuyên duy trì thực hiện việc thông tin, nói chuyện thời sự để 
phổ biến, quán triệt kịp thời những vấn đề chính trị - xã hội nổi bật giúp định hướng 
nhận thức, hướng dẫn hành động, vạch trần những âm mưu và hành động xuyên tạc, 
phản động, không để sinh viên mắc mưu kẻ xấu; tăng cường tổ chức các hội thi, tọa 
đàm, diễn đàn và các hình thức giao lưu văn hóa của sinh viên để phục vụ cho công tác 
giáo dục chính trị tư tưởng. 
 Thông qua Tuần Sinh hoạt công dân - học sinh - sinh viên đầu năm và các hội 
nghị đối thoại sinh viên hàng năm, lãnh đạo Nhà trường, các đơn vị và các tổ chức đoàn 
thể cần chủ động lồng ghép việc cung cấp thông tin, định hướng cho sinh viên về các 
vấn đề chính trị, thời sự của đất nước, của ngành giáo dục, của địa phương cũng như 
của Nhà trường; kịp thời cảnh báo sinh viên về âm mưu, hành động của các thế lực thù 
địch, giúp sinh viên có thể tự đề kháng. 
 Bên cạnh đó, Trường nên thường xuyên tổ chức các hoạt động tuyên truyền thông 
qua các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, các cuộc thi như: Liên hoan ca khúc cách 
mạng, Ánh sáng soi đường, Tìm hiểu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam các hoạt động 
tham quan thực tế, trải nghiệm tại các di tích lịch sử, văn hóa 
15 
 cac-mon-ly-luan.aspx 
168 
 Thành phố Huế, ngày 26 tháng 8 năm 2019 
Đại học Huế
d. Phát huy vai trò của tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí minh và Hội Sinh
viên Việt Nam Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế trong công tác giáo dục chính 
trị, tư tưởng cho sinh viên 
 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị, xã hội rộng lớn của 
thanh niên do chính Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập và rèn luyện. Lúc sinh thời, Người 
đặc biệt đề cao vai trò của Đoàn đối với công tác giáo dục thanh niên, coi Đoàn là 
trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 
cũng chính là hạt nhân chính trị của Hội Sinh viên Việt Nam - tổ chức chính trị, xã hội 
của sinh viên Việt Nam. 
 Cần phải khẳng định, công tác giáo dục chính trị tư tưởng là khâu trọng yếu của 
phong trào Đoàn, Hội. Đoàn Trường cần tiếp tục tổ chức sâu rộng, đa dạng và thiết thực 
hơn các hoạt động bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên; kết 
hợp với việc tổ chức nhiều hơn, phong phú hơn các sân chơi văn hóa văn nghệ, thể dục, 
thể thao trong sáng, lành mạnh; các hoạt động, các sân chơi gắn liền với học tập và 
nghiên cứu khoa học để thu hút đông đảo đoàn viên sinh viên tham gia, góp phần tạo cơ 
hội cho đoàn viên được rèn luyện và phát triển toàn diện. Hội Sinh viên Trường cần chỉ 
đạo các liên chi hội, chi hội và mỗi cá nhân hội viên, sinh viên tích cực hưởng ứng 
phong trào ”Sinh viên 5 tốt” do Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam phát động. 
 Bên cạnh đó, để phát huy tối đa vai trò của Đoàn, Hội trong công tác giáo dục 
chính trị, tư tưởng cho sinh viên, Đoàn Trường và Hội Sinh viên Trường cần đặc biệt 
quan tâm đến công tác cán bộ, phải xây dựng được đội ngũ cán bộ Đoàn, Hội có đủ 
“tâm” và “tầm”, có khả năng quy tụ và đoàn kết đoàn viên, sinh viên, thực sự là tấm 
gương sáng để đoàn viên, sinh viên học tập, noi theo. 
đ. Thường xuyên nắm bắt tâm tư, tình cảm, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc và 
giải quyết các yêu cầu chính đáng của sinh viên 
 Thực tế sinh viên là những người trong độ tuổi ham học hỏi, nhạy bén trước cái 
mới, nhưng đây cũng là lứa tuổi dễ dao động, hay gặp vấn đề về tâm tư, tình cảm, nằm 
trong tầm ngắm để các thế lực thù địch kích động dẫn đến những hành vi sai trái. Chính 
vì vậy, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế cần thường xuyên quan tâm, nắm bắt 
tâm tư, tình cảm của sinh viên, tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc của sinh viên, kịp 
thời giải quyết những yêu cầu chính đáng trong khả năng của Nhà trường, giúp sinh 
viên yên tâm học tập, nghiên cứu. Để làm được điều này, phải huy động sự vào cuộc 
của cả hệ thống chính trị trong Nhà trường, đặc biệt nâng cao tinh thần trách nhiệm của 
giảng viên cố vấn, trợ lý công tác sinh viên các khoa, Phòng Công tác sinh viên, Đoàn 
Thanh niên, Hội Sinh viên. Đồng thời, phải mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin mà 
đặc biệt là mạng xã hội vào công tác quản lý và nắm bắt dư luận sinh viên. 
 169 
Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” 
3. Kết luận 
 Giáo dục, bồi dưỡng thế hệ thanh niên phát triển toàn diện tất cả các mặt, trong đó 
đặc biệt là chính trị tư tưởng, là một trong những di nguyện mà Chủ tịch Hồ Chí Minh 
để lại cho Đảng ta. Thực hiện điều mong mỏi của Bác là trách nhiệm, bổn phận của toàn 
Đảng, toàn dân, toàn quân ta, trong đó có ngành giáo dục nói chung và Trường Đại học 
Sư phạm, Đại học Huế nói riêng. Trong bài báo này, tác giả đã đề xuất một số giải pháp 
để nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho sinh viên tại Trường 
Đại học Sư phạm, Đại học Huế nhằm thực hiện tốt di nguyện của Người. 
170