Học tập và làm theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh - Nhìn từ góc độ người giảng viên đại học

ần thiết 
 Hai là, giảng viên cần đánh giá kết quả học tập, nghiên cứu khoa học của sinh viên 
phải khách quan, trung thực, công bằng Tránh tình trạng tùy tiện, dễ dãi, qua loa, đại 
khái, cào bằng trong đánh giá gây bất bình, mất niềm tin ở sinh viên Ngoài ra một vấn đề 
nữa mà theo tôi cũng cần phải quan tâm khắc phục đó là bệnh chạy theo thành tích dẫn 
đến hậu quả làm sai lệch kết quả đào tạo, gây khó khăn cho việc tuyển dụng và đồng thời 
tạo nên thói ỉ lại, chây lƣời trong sinh viên 
116 
 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 53.2021 
 Ba là, giảng viên phải thực hiện nghiêm túc nội quy, quy định của trƣờng, khoa 
Đặc biệt là quy định về giờ giấc lên lớp Mỗi giảng viên cần biết quý trọng thời gian lên 
lớp giảng bài cho sinh viên Không sử dụng giờ lên lớp cho những mục đích khác, hoặc 
bỏ, cắt, xén thời gian lên lớp ảnh hƣởng đến chất lƣợng học tập của sinh viên 
 Bốn là, giảng viên cần xây dựng kế hoạch công tác thiết thực, phù hợp với nhiệm 
vụ chuyên môn, vị trí công tác theo từng tuần, từng tháng, từng năm và có các giải pháp 
khả thi để thực hiện hiệu quả kế hoạch đề ra 
 Năm là, trong quá trình giảng dạy, công tác, cần lắng nghe, tiếp thu ý kiến phản hồi, 
góp ý của sinh viên, đồng nghiệp, cán bộ quản lí để kịp thời khắc phục những nhƣợc 
điểm, hạn chế của bản than. 
 2.3. Học tập và làm theo phong cách làm việc nêu gƣơng, nói đi đôi với làm 
 Theo Hồ Chí Minh, mỗi cán bộ, đảng viên đều phải làm gƣơng trong mọi công 
việc, từ nhỏ đến lớn, thể hiện thƣờng xuyên về mọi mặt; phải cần, kiệm, liêm, chính, chí 
công vô tƣ, nói phải đi đôi với làm Ngƣời yêu cầu tất cả cán bộ, đảng viên đều phải nêu 
gƣơng về đạo đức Trƣớc hết, mình phải tự làm gƣơng, cán bộ “gắng làm gƣơng trong anh 
em, và khi đi công tác, gắng làm gƣơng cho dân” [1; tr.171]. 
 Về vai trò của nêu gƣơng, Ngƣời nhắc nhở cán bộ, đảng viên: “Trƣớc mặt quần 
chúng, không phải ta cứ viết lên trán chữ “cộng sản” mà ta đƣợc họ yêu mến Quần 
chúng chỉ quý mến những ngƣời có tƣ cách, đạo đức Muốn hƣớng dẫn nhân dân, mình 
phải làm mực thƣớc cho ngƣời ta bắt chƣớc” [2; tr16] Tự mình phải chính trƣớc mới 
giúp ngƣời khác chính Mình không chính, mà muốn ngƣời khác chính là vô lý Ngƣời 
yêu cầu cán bộ, đảng viên phải thƣờng xuyên rn luyện đạo đức cách mạng Ngƣời căn 
dặn: “Đảng ta là một đảng cầm quyền Mỗi đảng viên và cán bộ phải thật sự thấm nhuần 
đạo đức cách mạng, Thật sự cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tƣ Phải giữ gìn Đảng ta 
thật trong sạch, phải xứng đáng là ngƣời lãnh đạo, là ngƣời đầy tớ thật trung thành của 
Nhân dân” [7; tr.611-612] Hồ Chí Minh kịch liệt phê phán chủ nghĩa cá nhân Bác cho 
rằng chủ nghĩa cá nhân là kẻ thù của đạo đức cách mạng, của lòng chí công vô tƣ Chủ 
nghĩa cá nhân làm cho con ngƣời ta luôn có tƣ tƣởng tự tƣ tự lợi, chỉ thấy lợi ích của 
riêng mình mà không thấy lợi ích chung của tập thể, quốc gia, dân tộc Bởi vậy mỗi 
ngƣời cán bộ, đảng viên phải kiên quyết đấu tranh xóa bỏ chủ nghĩa cá nhân, xây dựng 
cho mình đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tƣ 
 Về vấn đề nêu gƣơng, Hồ Chí Minh cho rằng, mỗi cán bộ, đảng viên cần phải nêu 
gƣơng trên ba mối quan hệ: với mình, với ngƣời, với việc. Đối với mình phải không ngừng 
học tập cầu tiến, luôn tự kiểm điểm, tự phê bình nhƣ rửa mặt hàng ngày để phát triển điều 
tốt, sửa đổi điều xấu của bản thân Không bao giờ đƣợc tự cao, tự đại, tự mãn, kiêu ngạo Đối 
với ngƣời, phải luôn giữ thái độ chân thành, trung thực, khiêm tốn, đoàn kết, khoan dung, độ 
lƣợng không đƣợc dối trá, lọc lừa Đối với việc, dù trong bất cứ hoàn cảnh nào cũng phải 
thực hiện theo nguyên tắc “dĩ công vi thƣợng”, đặt việc công lên trên và lên trƣớc việc tƣ. 
 Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ, mỗi ngƣời cán bộ, đảng viên muốn nêu gƣơng đƣợc 
thì nói phải đi đôi với làm Đây không chỉ là một chuẩn mực đạo đức truyền thống mà còn 
 117 
 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 53.2021 
là một chuẩn mực đạo đức công vụ tối thiểu Sự thống nhất giữa nói và làm phải đƣợc thể 
hiện trong công việc hàng ngày ở cơ quan, đơn vị và trong cả cuộc sống riêng, cuộc sống 
đời thƣờng của mỗi cán bộ, đảng viên Bác đòi hỏi mỗi cán bộ, đảng viên phải luôn mẫu 
mực trong công việc và lối sống, ở mọi lúc, mọi nơi nói phải đi đôi với làm để làm gƣơng 
cho quần chúng noi theo 
 Thực tiễn cho thấy, Nhân dân không bao giờ tin tƣởng, ủng hộ những cán bộ nói mà 
không làm, nói hay làm dở, nói nhiều làm ít, nói một đàng làm một nẻo Chỉ khi nào 
ngƣời cán bộ nói đi đôi với làm thì quần chúng mới tin yêu, tôn trọng và ủng hộ, từ đó, 
ngƣời cán bộ mới thực hiện đƣợc quyền lãnh đạo của mình Bác luôn phê phán những cán 
bộ “Chỉ biết nói là nói, nói giờ này qua giờ khác, ngày này qua ngày khác Nhƣng một 
việc gì thiết thực cũng không làm đƣợc”[7; tr327] Để rn luyện đƣợc phong cách nói đi 
đôi với làm, ngƣời cán bộ phải thƣờng xuyên nghiêm khắc tự kiểm điểm, soi xét bản thân 
mình, đồng thời phải có thái độ cầu thị, lắng nghe cấp dƣới và quần chúng nhận xét, phê 
bình, góp ý cho mình, nhắc nhở mình về những điều mình đã nói nhƣng chƣa làm, làm 
không tốt hoặc không làm đƣợc 
 Trong các nội dung nêu gƣơng, Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng sự nêu gƣơng về 
tinh thần phục vụ nhân dân của mỗi cán bộ, đảng viên Ngƣời chỉ rõ rằng, cơm chúng ta 
ăn, áo chúng ra mặc đều do mồ hôi, nƣớc mắt của dân mà ra, nên chúng ta phải đền bù 
xứng đáng cho dân Ngƣời yêu cầu mỗi cán bộ, đảng viên phải hăng hái, nhiệt tình, sâu 
sát nhân dân, gƣơng mẫu và phải chịu trách nhiệm trƣớc Nhân dân cả về lời nói và việc 
làm của mình, phải hết lòng, hết sức phục vụ Nhân dân 
 Để giáo dục bằng nêu gƣơng đạt kết quả cao, Hồ Chí Minh chủ trƣơng: Trong cuộc 
sống hằng ngày, ngƣời cán bộ, đảng viên phải có trách nhiệm tự tu dƣỡng, tự rn luyện tốt để 
trở thành con ngƣời có đời tƣ trong sáng, làm tấm gƣơng giúp nhân dân nhìn vào đó mà noi 
theo, qua đó mà làm tăng thêm những điều đúng, điều thiện, chống lại thói hƣ, tật xấu Ngƣời 
cho rằng “Một tấm gƣơng sống có giá trị hơn một trăm bài diễn văn tuyên truyền” Bởi vậy 
theo Ngƣời “Lấy gƣơng ngƣời tốt, việc tốt để hàng ngày giáo dục lẫn nhau là một trong 
những cách tốt nhất để xây dựng Đảng, xây dựng các tổ chức cách mạng, xây dựng con 
ngƣời mới, cuộc sống mới” [7; tr672] Ngƣời khẳng định: “Ngƣời tốt, việc tốt nhiều lắm Ở 
đâu cũng có, ngành, giới nào, địa phƣơng nào, lứa tuổi nào cũng có” [7; tr672] Và cuộc đời 
Ngƣời chính là một tấm gƣơng mẫu mực về đạo đức, nhân cách và tinh thần tận tụy phục vụ 
nhân dân, về nói đi đôi với làm cho các thế hệ ngƣời Việt Nam chúng ta mãi học tập. 
 Với vị trí, vai trò là ngƣời giảng viên, một ngƣời làm công tác giáo dục, việc học 
tập phong cách làm việc nêu gƣơng, nói đi đôi với làm của Bác là vô cùng quan trọng 
Bởi vì giảng viên là những ngƣời trực tiếp đào tạo thế hệ trẻ theo đúng mục đích giáo dục 
Giảng viên không chỉ truyền thụ tri thức khoa học, kỹ năng, phát triển trí tuệ cho sinh viên 
mà còn truyền bá cho họ thế giới quan khoa học, lý tƣởng niềm tin đúng đắn, khơi dậy, 
bồi dƣỡng cho họ những phẩm chất đạo đức tốt đp, năng lực sáng tạo của một ngƣời 
công dân Giảng viên phải giáo dục cho sinh viên về tâm hồn, đạo lý, công lý phải 
thông qua “dạy chữ” mà “dạy ngƣời” Do vậy để công tác giáo dục đạt hiệu quả cao, 
trƣớc hết ngƣời giảng viên phải là tấm gƣơng sáng về mọi mặt cho sinh viên noi theo 
118 
 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 53.2021 
Học tập và làm theo phƣơng pháp nêu gƣơng của Bác trong làm việc, theo tôi trong quá 
trình công tác ngƣời giảng viên cần nêu gƣơng trên các mặt sau: 
 Thứ nhất, nêu gương về phẩm chất đạo đức, lối sống: Ngƣời giảng viên là nhà giáo 
dục do đó hơn ai hết bản thân mỗi thầy cô phải tự rn luyện mình cho xứng đáng với vị 
trí, vai trò của ngƣời thầy Muốn ngƣời khác tôn trọng mình thì trƣớc hết bản thân mình 
phải đáng đƣợc tôn trọng Ngƣời thầy phải luôn là tấm gƣơng sáng cho học trò noi theo 
Muốn vậy, thầy cô luôn phải cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tƣ; có lối sống giản dị, 
lành mạnh, trong sáng; gƣơng mẫu từ lời nói đến việc làm; thƣơng yêu, chăm sóc học sinh 
nhƣ con em ruột thịt của mình; phải thật sự yêu nghề, yêu trƣờng; luôn giữ mối quan hệ 
tốt với cộng đồng, xã hội, đƣợc mọi ngƣời tôn trọng và kính nể; đặc biệt là trong thời gian 
gần đây khi có không ít biểu hiện suy thoái đạo đức, lối sống trong đội ngũ những ngƣời 
làm công tác giáo dục (nhƣ có những giảng viên coi bục giảng là nơi trình diễn thời trang; 
giảng viên có thái độ phân biệt đối xử với ngƣời học; giảng viên có lối sống thực dụng, 
tiếp tay cho những cái xấu, cái sai trong môi trƣờng giáo dục; giảng viên có lối sống 
hƣởng thụ, buông thả vi phạm đạo đức nhà giáo) đã và đang ảnh hƣởng tiêu cực đến 
môi trƣờng giáo dục, gây bức xúc trong dƣ luận xã hội thì việc học tập phƣơng pháp nêu 
gƣơng của Hồ Chủ tịch, mà trƣớc hết là sự nêu gƣơng về nhân cách của chính các thầy cô 
càng trở nên cấp bách và thiết thực hơn lúc nào hết Giảng viên phải giáo dục nhân cách 
cho ngƣời học trƣớc hết bằng chính nhân cách của mình Không có tấm gƣơng nào tác 
động sâu sắc đến học trò bằng chính tấm gƣơng của ngƣời Thầy 
 Thứ hai, nêu gương về tinh thần tự học, tự nghiên cứu khoa học và sáng tạo: Để 
đứng đƣợc trên bục giảng ngƣời Thầy phải có một trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhất 
định, trình độ ấy không dừng lại ở một điểm nào mà phải luôn đƣợc trau dồi, bổ sung và 
không ngừng phát triển Bởi vì ngƣời học luôn muốn tiếp thu đƣợc những điều hay, mới 
và bổ ích từ ngƣời Thầy, nếu ngƣời Thầy không đáp ứng đƣợc điều này sẽ làm cho ngƣời 
học dễ nhàm chán, uy tín của thầy sẽ giảm sút Đặc thù nghề nghiệp của ngƣời giảng viên 
là không chỉ trực tiếp cung cấp tri thức khoa học mà còn hƣớng dẫn sinh viên nghiên cứu 
khoa học Bởi vậy ngƣời giảng viên phải không ngừng học hỏi, nghiên cứu, tìm tòi, sáng 
tạo Nhất là trong thời đại ngày nay, thời đại mà cuộc cách mạng khoa học và công nghệ 
phát triển nhanh nhƣ vũ bão, thế giới hội nhập ngày càng sâu, rộng; phát triển nhanh và 
biến động khó lƣờng thì đòi hỏi tinh thần tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ giảng viên 
phải luôn đƣợc phát huy cao độ Sinh thời, Hồ Chí Minh là một tấm gƣơng sáng về tác 
phong vừa làm việc vừa tự học hỏi để trau dồi và nâng cao tri thức đáp ứng những yêu 
cầu mới của công việc hàng ngày Ngƣời thƣờng nhắc nhở cán bộ “Học hỏi là một công 
việc phải tiếp tục suốt đời, suốt đời phải gắn liền lý luận với công tác thực tế Không ai có 
thể cho mình đã biết đủ rồi, biết hết rồi Thế giới ngày càng đổi mới nhân dân ngày càng 
tiến bộ cho nên chúng ta phải tiếp tục học hành để tiến bộ kịp nhân dân” [2; tr134] 
 Thứ ba, nêu gương trong việc thực hiện nội quy, quy chế của nhà trường: Nhà 
trƣờng là nơi tổ chức hoạt động học tập, rn luyện cho toàn thể học sinh, sinh viên trong 
trƣờng Để mọi hoạt động trong trƣờng diễn ra thống nhất, thông suốt và hiệu quả đòi hỏi 
tất cả cán bộ, giảng viên, sinh viên phải thực hiện nghiêm túc nội quy, quy chế của nhà 
 119 
 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 53.2021 
trƣờng Giảng viên là lực lƣợng trực tiếp giảng dạy, tổ chức, đánh giá các hoạt động của 
sinh viên, bởi vậy hơn ai hết giảng viên phải là ngƣời gƣơng mẫu trong việc thực hiện 
nghiêm túc nội quy, quy chế của nhà trƣờng Việc gƣơng mẫu của đội ngũ giảng viên 
trong việc thực hiện nội quy, quy chế của nhà trƣờng có ý nghĩa rất quan trọng trong việc 
xây dựng, rn luyện ý thức và tính tổ chức kỷ luật cho sinh viên Bởi vì chính sự gƣơng 
mẫu của giảng viên sẽ có sức thuyết phục rất lớn để sinh viên học tập và làm theo Ngoài 
ra, những giảng viên luôn gƣơng mẫu trong việc thực hiện nội quy, quy chế cũng chính là 
những giảng viên luôn nghiêm khắc trong việc yêu cầu sinh viên thực hiện nội quy, quy 
chế của nhà trƣờng, từ đó góp phần xây dựng, rn luyện ý thức tổ chức kỉ luật cho sinh 
viên Trong thực tiễn có những giảng viên vi phạm quy định về nề nếp lên lớp, quy chế 
chuyên môn, quy chế đào tạo đã gây nên sự bất bình, suy giảm niềm tin trong sinh viên, 
nguy hiểm hơn là nó đã và đang góp phần dung túng cho tính vô tổ chức, vô kỉ luật trong 
một bộ phận sinh viên nảy sinh, duy trì và phát triển 
 Nhƣ vậy, học tập và làm theo phong cách làm việc nêu gương, nói đi đôi với làm 
của Bác, mỗi giảng viên muốn công tác giảng dạy, giáo dục đạt hiệu quả cao thì trƣớc hết 
cần phải kiên trì, bền bỉ rn luyện đạo đức, nhân cách, chuyên môn, phải thực sự trở 
thành tấm gƣơng về mọi mặt cho sinh viên noi theo, phải đảm bảo nói đi đôi với làm 
trong mọi hoạt động của mình 
 3. KẾT LUẬN 
 Hồ Chí Minh là một mẫu mực về phong cách làm việc Điều đó đƣợc thể hiện 
trong suốt cuộc đời hoạt động, lãnh đạo cách mạng của Ngƣời Học tập và làm theo 
phong cách làm việc dân chủ, quần chúng, khoa học, nêu gƣơng của Ngƣời đòi hỏi mỗi 
giảng viên chúng ta phải không ngừng rn luyện đạo đức; trau dồi chuyên môn; nâng 
cao ý thức tổ chức kỷ luật; phát huy dân chủ; gần gũi, quan tâm, yêu thƣơng, giúp đỡ 
học sinh, sinh viên, thấu hiểu tâm tƣ nguyện vọng của họ; yêu nghề, yêu ngƣời; tận 
tâm, tận tụy với nghề; nói phải đi đôi với làm; phải có phong cách làm việc khoa học, 
sáng tạo thực hiện hiệu quả mọi nhiệm vụ đƣợc giao Có nhƣ vậy mới góp phần thực 
hiện thành công sự nghiệp “trồng ngƣời” thiêng liêng mà Đảng, Nhà nƣớc và Nhân dân 
đã giao phó 
 TÀI LIỆU THAM KHẢO 
[1] Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 4, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 
[2] Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 6, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 
[3] Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 7, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 
[4] Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 8, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 
[5] Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 10, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 
[6] Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 12, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 
[7] Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 15, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 
120 
 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 53.2021 
STUDYING AND WORKING AFTER HO CHI MINH’S WORKING 
 STYLE: FROM A UNIVERSITY LECTURER’S PERSPECTIVE 
 Le Thi Anh 
 ABSTRACT 
 Ho Chi Minh is a model of working style and this is one of the crucial factors 
contributing to the success of his revolutionary life. It is essential for each Communist 
partisan, especially lecturers to learn Ho Chi Minh’s working style to improve the quality 
and efficiency in their work. In this article, with the analysis and study of Ho Chi Minh's 
working style, the writer draws out some key contents that must be covered by lecturersin 
general and lecturers of Hong Duc University in particular to achieve the goal of 
improving the quality of teaching, meeting the requirements of the modernization of 
higher education in our country in modern time. 
 Keywords: Ho Chi Minh, working style, lecturers. 
* Ngày nộp bài:11/6/2020; Ngày gửi phản biện: 27/7/2021; Ngày duyệt đăng: 29/1/2021 
 121