Bài giảng Giá trị và kỹ năng sống

 Đại học Quốc gia Hà Nội
 Trường Đại học Giáo dục
 ************
Báo cáo viên: - Ts. Trần Văn Tính. 0912233368. Email: quangtinhhp@yahoo.com
 - Ths. Đỗ Dung Hòa: 0904123523. Email: hoadd@vun.edu.vn
 Hoạt động GTS
 Nội dung bổ trợ
 ND 1: Khảo sát nhu cầu
Chia sẻ: Cảm nhận cuộc sống!!!! ND 2: Trò chơi GTS
Lớp học giá trị: Xây dựng nội quy lớp học ND 3: Câu chuyện GTS
Hoạt động 1: Giá trị và định hướng GTS ND 4: Thành ngữ GTS
Hoạt động 2: Hệ thống các giá trị phổ quát
Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của việc giáo dục GTS 
Hoạt động 4: Tìm hiểu bầu không khí giáo dục GTS
Hoạt động 5: Tìm hiểu chiến lược giáo dục GTS
Hoạt động 6: Suy ngẫm về giá trị
Hoạt động 7: Tìm hiểu quy tắc dạy GTS
Hoạt động 8: Định hướng giáo dục GTS với trẻ 
Hoạt động 9: Phương pháp giảng dạy GTS & KNS
Hoạt động 10: Lồng ghép giáo dục GTS vào giảng dạy
 2
Thầy cô cảm nhận gì về bức tranh sau
 3
Thầy cô cảm nhận gì về bức tranh sau
 4
Thầy cô cảm nhận gì về bức tranh sau
 5
 Clip. Quãng đời đẹp nhất
 Xây dựng nội quy lớp học
 Tiến hành: 
 •Thành viên đưa ra nội quy, biểu quyết > 75%.
 •Nội quy có thể thêm, bớt với sự nhất trí của các 
 thành viên
 •Xây dựng biểu tượng của nội quy
 •Quy định khen thưởng và kỉ luật 
 Câu hỏi thảo luận:
1. Xây dựng nội quy có ý nghĩa gì đối với trẻ
2. Làm thế nào để xây dựng nội quy
 6
 Clip. Mãnh đĩa vỡ
 Thảo luận: Hoạt động 1: 
 Giá trị và định 
Nội dung 1: Thầy cô hãy viết hướng GTS
ra những câu ca dao, tục ngữ 
VN. Từ đó hãy trao đổi và rút 
ra những giá trị của người VN
 Thời gian thảo luận 10 phút:
 Trình bày: 3 phút/1 nhóm 
 Tổng kết!
 Hoạt động 1: Giá trị và định hướng GTS
PHẠM VI XÃ HỘI
Giá trị sống là một hình thái ý thức xã hội, là hệ thống 
các quan niệm về cái thiện, cái ác trong các mối quan 
hệ của con người với con người. Giá trị sống về bản 
chất là những quy tắc, những chuẩn mực trong quan 
hệ xã hội, được hình thành và phát triển trong cuộc 
sống, được cả xã hội thừa nhận.
Giá trị sống là quy tắc sống, nó có vị trí to lớn trong 
đời sống, và định hướng cho cuộc sống của mỗi cá 
nhân, điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực 
của xã hội. 
 8
 Hoạt động 1: Giá trị và định hướng GTS
PHẠM VI CÁ NHÂN
• Giá trị cuộc sống (hay giá trị sống) là những 
 điều chúng ta cho là quý giá, là quan trọng, là 
 có ý nghĩa đối với cuộc sống của mỗi người. 
 Giá trị sống trở thành động lực để người ta nỗ 
 lực phấn đấu để có được nó. 
• Giá trị sống mang tính cá nhân, không phải giá 
 trị sống của mọi người đều giống nhau. 
 9
 Định hướng giá trị sống
• Định hướng giá trị là xu hướng nhân cách 
 hướng tới giá trị nào đó, là cơ sở điều chỉnh 
 hành vi con người và là thành phần trong 
 cấu trúc nhân cách.
• Định hướng giá trị là nhân tố trung tâm chi 
 phối mọi suy nghĩ, điều chỉnh hành vi, hoạt 
 động của con người, từ đó hướng hoạt động 
 tới mục đích cơ bản của cuộc đời.// 
 10
 Clip.Cho và nhận
Hoạt động 2: Hệ thống các giá trị phổ quát
 Mụ c đích
 Cung cấ p các nguyên t ắ c h ướ ng d ẫ n 
 và các công cụ  đ ể phát tri ể n nên m ộ t 
 con  ngườ i  phát  tri ể n  toàn  di ệ n  v ề  
 mặ t  thân  th ể ,  trí  tu ệ ,  tình  c ả m  và 
 tinh thầ n
 11
Hoạt động 2: Nhận diện các giá trị phổ quát
 Nguồ n g ố c
  Ban Giáo dụ c c ủ a UNICEF, New UNICEF, New 
 YorkYork                                                      
  Hai mươ i nhà giáo d ụ c đ ến t ừ  năm 
 châu lụ c ti ế n hành h ộ i th ả o tr ướ c s ự  
 ủy quy ề n c ủ a UNICEP t ạ i Newyork, 
 tháng 8 năm 1996                             
  Hộ i ngh ị  nhân quy ề n tr ẻ  em                
   12
Hoạt động 2: Hệ thống các giá trị phổ quát
 Tôn trọng
 Trung thực Yêu thương
 Giản dị
 Hòa bình
 Trách nhiệm
 Hạnh phúc
 Đoàn kết
 Khiêm tốn
 Khoan dung
 BT 1: Thảo luận 12 GTS
 Hợp tác Tự do
 BT 2: Xây dựng biểu tượng 13
 Nội dung 1: Giá trị đó là gì
 Hoạt động 2: 
 Nội dung 2: Ý nghĩa của giá trị đó đối với Nhận diện các 
 cuộc sống cá nhân và nhân loại giá trị phổ quát
 Nội dung 3: Học sinh cần làm gì để có được 
 giá trị đó
Nhóm 1: Trung thực và Hòa bình
Nhóm 2: Hạnh phúc và Khiêm tốn
Nhóm 3: Hợp tác và Tôn trọng
Nhóm 4: Giản dị và Yêu thương
Nhóm 5: Trách nhiệm và Đoàn kết
Nhóm 6: Khoan dung và Tự do 14
 Clip. Khi thượng đế 
 tạo ra người cha
 Điểm suy ngẫm: Hoạt động 3: 
 Tìm hiểu ý 
Mỗi thầy cô hãy viết ra giấy ít nghĩa của việc 
 giáo dục GTS
nhất 10 ý nghĩa thiết thực khi 
hình thành các GTS cho trẻ 
nhỏ
 (những ý nghĩa cụ thể đối với trẻ)
 Thời gian 5 phút
 Trình bày: 5 phut/1 thầy cô: 2 thầy cô trình bày
 15
 Chia sẻ cả lớp: 5 phút
 Chia sẻ: Tại sao phải học giá trị sống!
• Có những giá trị sống đích thực, trở thành 
 những giá trị chung cho nhiều người và toàn 
 xã hội như lòng trung thực, hoà bình, tôn 
 trọng, yêu thương, công bằng, tình bằng 
 hữu, lòng vị tha.
• Không phải ai cũng nhận đúng giá trị của 
 cuộc sống. Vì vậy, học tập để nhận diện 
 đúng đâu là giá trị đích thực của cuộc sống 
 là điều cần thiết với tất cả mọi người. 
 16
Chia sẻ: Quan hệ giữa giá trị và kĩ năng sống!
 17
Hoạt động 4: Tìm hiểu bầu Clip. Câu hỏi quan trọng nhất
không khí giáo dục GTS
 Ba tiề n đề cơ bả n trong giáo d ụ c giá tr ị
 1.Việc giáo dục các giá trị hướng đến sự tôn trọng 
 nhân cách của mỗi người và mọi người. Việc học tập 
 để có được những giá trị này sẽ đem lại sức khỏe 
 cho mỗi cá nhân và cả xã hội.
 22.. MỗiMỗi họchọc sinhsinh quanquan tâmtâm vềvề nhữngnhững giágiá trịtrị đềuđều cócó khảkhả 
 năngnăng họchọc tậptập vàvà sángsáng tạotạo mộtmột cáchcách tíchtích cựccực mỗimỗi khikhi 
 cócó cơcơ hộihội họchọc tậptập
 3. Nếu học sinh được lớn lên trong một bầu không 
 khí lấy các giá trị làm nền tảng thì HS sẽ có năng lực 
 học tập và có những chọn lựa mang ý thức xã hội.
 18
 Bầu không khí Giáo 
 Tạ o 
 dục Giá Trị Sống bầ u  Các 
 không  hoạ t 
 khí dự a  động 
 trên các  giá trị  
 giá trị số ng
1. Yêu cầu xây dựng bầu không khí dựa trên giá trị sống
2. Hành vi giúp học sinh cảm nhận giá trị sống
 19
Nếu hôm nay trẻ mai này khi lớn lên các em 
 1. bị la mắng, chửi bới, 1. chỉ biết tố cáo, kết tội và 
 trừng phạt và roi đòn tấn công người khác
 2. được giáo dục trong 2. chỉ biết gieo rắc xung 
 bầu khí hận thù, chia rẽ đột và chiến tranh, hỗn 
 và bạo động loạn và hung tàn
 3. bị chế nhạo, chọc ghẹo, 3. sẽ mang trên mình 
 chê cười và khinh bỉ nhiều tâm tình lo sợ và 
 mặc cảm tự ti 
 4. phải sống trong tủi nhục 4. sẽ cảm thấy mình là 
 người vô giá trị 
 và hổ thẹn 20